En la Educación Media Superior, existen tres modalidades de estudio, las cuales son:

1.Educación profesional técnica
- Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep)
- Centros de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios (CETIS-DGETI)- Centros de Bachillerato Tecnológico, Industrial y de Servicios (CBTIS-DGETI)
Ofrece educación de carácter especializado en un gran número de carreras o profesiones de nivel medio superior.

Los egresados tienen demanda en la industria, la producción, la atención a la salud, el comercio, la administración, las comunicaciones, etcétera.

2.Bachillerato general
-Centros de Estudio de Bachillerato (CEB-DGB)-Preparatorias Oficiales y Anexas a Escuelas Normales (SE)-Escuela Nacional Preparatoria (ENP-UNAM)-Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH-UNAM)
-Centro de Educación Media Superior a Distancia (EMSAD-SE)


Ofrece educación de carácter general en diversas áreas, materias y disciplinas, a las cuales se da igual importancia en el plan de estudios: español, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, disciplinas filosóficas y artísticas, etcétera.

3.Bachillerato tecnológico
-Centros de Bachillerato Tecnológico Agropecuario (CBTA-DGETA)
-Centros de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios (CETIS-DGETI)
-Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYT-IPN)
-Centros de Bachillerato Tecnológico (CBT-SE)

Esta modalidad es bivalente, ya que se puede estudiar el bachillerato al mismo tiempo que una carrera de técnico.

En el D.F., existen diferentes organismos que manejan el nivel medio superior los cuales son:

a) Dirección General del Bachillerato: Es el organismo que se encarga de:
1.- Certificación de Estudios de Bachillerato General, Modalidades Escolarizada, Semiescolarizada y Educación Media Superior a Distancia
2.-Certificación de Estudios de Preparatoria Abierta
3.-Equivalencias y Revalidaciones de Educación Media Superior

b) El Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (Cecyt) imparte carreras relacionadas en el área de Ciencias Físico Matemáticas del Nivel Medio Superior con un Bachillerato Bivalente. El objetivo fundamental es el de formar técnicos profesionales que sean capaces de integrarse al sector productivo en forma eficiente, así como proporcionar las bases para continuar con estudios a nivel superior. Es decir, opera bajo la modalidad bivalente. Esto se debe a que, actualmente, el nivel de enseñanza media superior del IPN cuenta con Planes y Programas de Estudio de Bachillerato Tecnológico, enmarcados con el modelo de pertinencia y competitividad; los cuales están estructurados en tres campos de conocimientos que son:
Materias Básicas
Materias Humanísticas
Materias Tecnológicas

La educación media superior comprende el nivel de bachillerato y los demás niveles equivalentes a este, además de la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.
Al bachillerato se le han asignado diversas finalidades, entre ellas:
a. preparar a las jóvenes generaciones para la vida adulta, dotándolos con una cultura enciclopédica,
b. preparar a los jóvenes para que ingresen a los estudios superiores,
c. preparar a los jóvenes para que se desempeñen satisfactoriamente en diversos ámbitos de la vida (personal, social, familiar),
d. formar recursos humanos que necesita el aparato productivo,
e. el sistema que aquí se propone comprende un modelo pedagógico que busca responder de manera efectiva a las necesidades educativas y culturales actuales, a los avances de las humanidades y de las ciencias y principalmente, a los avances en la teoría del conocimiento y la pedagogía.

La educación media superior comprende el nivel de bachillerato y los demás niveles equivalentes a este, además de la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.

Educación Media Superior

La incorporación de las nuevas tecnologías educativas en el campo de la formación a nivel medio superior ha facilitado enormemente la eficacia en el proceso de asesorar a los jóvenes en el cumplimiento de sus tareas, a través de una serie de funciones que requieren de un determinado procesamiento de datos y es que sin duda alguna la tecnología educativa es algo que ya forma parte del contexto educativo, viéndose reflejado los resultados en los aspectos de la vida del estudiante como la parte económica, el diseño industrial y artístico, el ocio, la información y la forma de comunicarse con otros individuos.